Material

	- Una patata grande - Un plato hondo - Azúcar - Un cuchillo o pelador de patatas - Una cuchara - Agua.

Procedimiento

	1 Haz un agujero redondo con la cuchara en una de las puntas de la patata. Da la vuelta a la patata y pela la cáscara del extremo opuesto. Haz también un corte para que la superficie quede lisa. 2 Coloca la patata en un plato, con el agujero hacia arriba, y añade una cucharada llena de azúcar al agujero. 3 Llena el plato con agua alrededor de la patata. 4 Espera entre dos y tres horas. ¿Qué sucede?

Explicación

	¿Qué ha pasado con el azúcar? Se lo ha "tragado" la patata; todo gracias a la osmosis. Durante la osmosis, el agua se mueve a través de una membrana semipermeable. Siempre fluye desde el lado que contiene una mayor proporción de moléculas de agua hacia el lado que contiene una menor proporción de moléculas, y más sustancias disueltas. En este caso, el agua del plato fluyó hacia las células de la patata, y de ahí al orificio con azúcar. El azúcar se diluyó y fue absorbido por la patata.

Material
 
- Una patata grande
- Un plato hondo
- Azúcar
- Un cuchillo o pelador de patatas
- Una cuchara
- Agua.

 
  Procedimiento

1 Haz un agujero redondo con la cuchara en una de las puntas de la patata. Da la vuelta a la patata y pela la cáscara del extremo opuesto. Haz también un corte para que la superficie quede lisa.
2 Coloca la patata en un plato, con el agujero hacia arriba, y añade una cucharada llena de azúcar al agujero.
3 Llena el plato con agua alrededor de la patata.
4 Espera entre dos y tres horas. ¿Qué sucede?


 
  Explicación
 
¿Qué ha pasado con el azúcar? Se lo ha "tragado" la patata; todo gracias a la osmosis.
Durante la osmosis, el agua se mueve a través de una membrana semipermeable. Siempre fluye desde el lado que contiene una mayor proporción de moléculas de agua hacia el lado que contiene una menor proporción de moléculas, y más sustancias disueltas.
En este caso, el agua del plato fluyó hacia las células de la patata, y de ahí al orificio con azúcar. El azúcar se diluyó y fue absorbido por la patata.

 

Material

	- Microscopio. - Portas, cubres y placa de Petri. - Mechero. - Azul de metileno y verde de metilo. - Papel de filtro. - Pinzas.

Procedimiento

	LA CEBOLLA Separar de un casco de cebolla un trocito de la telilla transparente de la parte interna. 1. Situar la muestra sobre el porta y éste sobre la caja de Petri. Añadir unas gotas de verde de metilo (fig.1). Esperar 5 minutos.  2. Lavar la preparación sujetando, si es necesario, la muestra con unas pinzas, hasta que no salga más colorante (fig. 2).  3. Añadir una gota de agua. Poner el cubre y secar la preparación con papel de filtro.  4. Observar al microscopio. LA BOCA Para obtener la muestra, raspar suavemente el interior del carrillo con la uña (¡respetar la propia piel!).  1. Extender con el dedo lo recogido sobre un porta ¿Nada? Calentar suavemente sobre la llama moviendo el porta constantemente (fig.3).  2. Colocar el porta en la placa de Petri y verter sobre él unas gotas de azul de metileno (fig.1). Esperar un minuto.  3. Eliminar el colorante sobrante con un hilo de agua, que no arrastre la muestra, hasta que ésta aparezca clara (fig. 2).  4. Añadir una gota de agua y colocar el cubre. Secar con papel de filtro.  5. Observar al microscopio.

Sugerencias

	Contestar a las siguientes preguntas: ¿Qué tienen en común tu boca y la cebolla? ¿En qué se parecen las células animales y vegetales observadas? ¿En qué se diferencian? ¿Todo tu cuerpo está formado por células? ¿Crees que son todas iguales? Intenta dibujar lo observado al microscopio (Indica el número de aumentos en cada caso.)

Material

	- Vidrios de reloj. - Cuchillo de laboratorio. - Espátula con cuchara. - Pinzas. - Nitritotest. - Agua destilada. - Salchichas y embutidos de diferentes marcas.

Procedimiento

	1 En una bandeja se depositan tantos vidrios de reloj como muestras se tengan. 2 Se cortan trozos pequeños de igual peso del material experimental, de tal forma que al depositar las muestras sobre los vidrios de reloj puedan cubrirse completamente con agua destilada. 3 Se cubren todas las muestras con la misma cantidad de agua destilada. 4 Se dejan reposar media hora aproximadamente. 5 Se introducen los indicadores y después de unos segundos apreciaremos un cambio de color. 6 Comparando con la escala de colores del indicador nos permitirá apreciar la cantidad de nitritos que tiene cada muestra. 7 Se rellena la siguiente tabla y se establecen conclusiones.

Sugerencias

Se puede hacer un cuadro con distintas marcas de salchichas y comparar la cantidad de nitritos que tiene cada marca. Lo mismo con otros embutidos.

Autor: Pilar Semprún Balenciaga y Paloma Morán Castro. IES Francisco de Goya-La Elipa  Fuente: I Feria Madrid por la Ciencia 2000

Material

	- Algodón.  - Microscopio.  - Placa de Petri.  - Un pez vivo de pequeño tamaño.

Procedimiento

	Lo más importante es ser rápido y, a la vez, cuidadoso. Al pez no le pasará nada, pero tampoco se encontrará a gusto ¡Cuídalo! 1 Sitúa el pez en una placa de Petri y rodea su cabeza con algodón empapado en agua, sin dejar de sujetarlo durante la observación. 2 Dependiendo del pez, puede ser mejor poner un cubre sobre la cola. Otras veces no es necesario y es posible observar la aleta caudal directamente. 3 Se sitúa en el microscopio y se somete a observación.Periódicamente se añadirá agua sobre el algodón para mantener las branquias húmedas.

Sugerencias

	Contestar a las siguientes cuestiones: ¿Por qué utilizamos la aleta caudal para la observación? ¿Por qué se deben mantener las branquias húmedas? Realiza un dibujo de lo observado a través del microscopio.

                                          CRYSTAL SLIME

Un experimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar (confirmar o verificar) una o varias hipótesis relacionadas con un determinado fenómeno, mediante la manipulación y el estudio de las correlaciones de la(s) variables que presumiblemente son su causa.

La experimentación constituye uno de los elementos claves de la investigación científica y es fundamental para ofrecer explicaciones causales.

En un experimento se consideran todas las variables relevantes que intervienen en el fenómeno, mediante la manipulación de las que presumiblemente son su causa, el control de las variables extrañas y la aleatorización de las restantes. Estos procedimientos pueden variar mucho según las disciplinas (no es igual en física que en psicología, por ejemplo), pero persiguen el mismo objetivo: excluir explicaciones alternativas (diferentes a la variable manipulada) en la explicación de los resultados. Este aspecto se conoce como validez interna del experimento, la cual aumenta cuando el experimento es replicado por otros investigadores y se obtienen los mismos resultados. Cada repetición del experimento se llama prueba o ensayo.

Las distintas formas de realizar un experimento (en cuanto a distribución de unidades experimentales en condiciones o grupos) son conocidas como protocolo de investigación.

Incluso los más pequeños realizan experimentos rudimentarios, para aprender sobre el mundo que los rodea.

A través del juego y de la manipulación, y a veces con orientaciones mínimas, los niños también experimentan y sacan conclusiones.

Por cierto, la experimentación no es dominio exclusivo de las ciencias, pues a nivel personal y desde la niñez, vivimos experimentando constantemente confirmando o verificando hipótesis, a efectos de poder mejorar nuestra relación con el mundo que nos rodea.

Véase también[editar]

• Método empírico-analítico
• Método científico
• MC-14
• Experimentación
• Experimentum crucis
• Arqueología experimental
• Ciencia experimental
• Física experimental
• Laboratorio

• 1. El billete que arde... ¡y no se quema!

  Motivo de diversión: ¡Papá! ¡Mamá está quemando dinero! ¡fuego! ¡dinero!...

  Qué enseña: Este divertido experimento ilustra el proceso de combustión y la inflamabilidad de alcohol.

  Qué necesitas:

  • 1 vaso con agua
  • 1 vaso con etanol (alcohol de farmacia)
  • 1 vaso vacío para hacer la mezcla
  • 3 trozos de papel 'tamaño billete'.
  • 1 billete de 5 € (no vaya a ser...)
  • Una pizca de sal
  • Unas pinzas de cocina (o de laboratorio si eres más 'pro', el fin es no quemarse al prender el billete)
  • Mechero
  • Supervisión adulta

  
  

  Pasos a seguir:

  1. Con ayuda de las pinzas, coge un trozo de papel e introdúcelo primero en el vaso de agua. Coge el mechero e intenta prenderle fuego. Como verás, no hay combustión. Eso se debe a que el agua impide que el papel llegue a la temperatura de ignición necesaria para arder. Pero, ¿qué ocurre si añadimos una sustancia inflamable al juego?

  2. Repite el paso anterior introduciendo el papel primero en el vaso de agua y luego en el del alcohol (con las pinzas eh!, que nos conocemos). Al prenderle fuego verás que esta vez sí arde. Lo primero que se prende es el etanol (ignición a 78ºC) que es inflamable. El agua es el que se encarga de 'proteger' al papel (impide que llegue a una temperatura superior a 100ºC y salga ardiendo).

  3. Para darle más emoción al asunto, utiliza ahora el vaso vacío y el billete de 5 €. Haz unamezcla al 50% de agua y alcohol y añádele una pizca de sal (para que la llamarada sea más naranja y más vistosa). Impregna el papel de ese líquido, cógelo con las pinzas y ¡fuego! El billete debería arder hasta que se consuma el alcohol y después quedar intacto.

  Vía | barefootinsuburbia.wordpress.com

  Foto: Creative Commons (Flickr - por Mike Poresky)

  Nota: El Hombre de Negro hizo para nosotros este experimento... ¡prendiéndose fuego él mismo! Puedes verlo haciendo CLIC AQUÍ.

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Punto ciego

La retina es el tejido nervioso que recubre la parte posterior del ojo. Sobre ella se forman las imágenes que nos dan la sensación de visión. Está constituida por unas células especialmente sensibles a la luz denominadas conos y bastoncillos. La retina está conectada al cerebro por medio del nervio óptico. El punto en el que este se une a la retina se denomina punto ciego por carecer de células fotosensibles.
Normalmente no percibimos el punto ciego ya que al ver un objeto con ambos ojos la parte del mismo que incide sobre el punto ciego de uno de ellos, incide sobre una zona sensible del otro. Si cerramos un ojo tampoco seremos conscientes de la existencia del punto ciego debido a que el cerebro normalmente nos engaña y completa la parte que falta de la imagen. Esta es la razón de que no fuese conocida la existencia del punto ciego hasta el siglo XVII.

Un experimento para comprobar su existencia

• En una cartulina dibuja una cruz y un círculo como se ve en la siguiente figura:
  


• Sitúa la cartulina a unos 20 centímetros del ojo derecho.
• Cierra el izquierdo, mira la cruz con el ojo derecho y acerca lentamente la cartulina.
• Llegará un momento en que el círculo desaparezca del campo de visión. En este momento su imagen se forma sobre el punto ciego.
• Al seguir acercando la cartulina, el círculo vuelve a aparecer.

Primero un experimento :

material Un plato con agua, un vaso, un trozo de papel, cerillas. procedimiento Hacer una bola, no muy compacta, con el papel. Introducirlo en el vaso y prenderle fuego con las cerillas. Al cabo de un par de segundos introducirlo boca a bajo en el plato con agua. El papel se apaga y el nivel del agua sube de forma ostensible en el interior del vaso.

Y ahora, la pregunta : ¿Por qué sube el nivel del agua en el interior del vaso?

Las respuestas

M. Moreno

El papel se apaga cuando la combustión ha consumido todo el oxígeno del interior del vaso. El vaso se encontrará lleno de los productos de la combustión (CO₂, H₂O, CO, básicamente) y gases del aire no consumidos (N₂,..). Esos gases -calientes- equilibrarán la presión del "agua". Cuando los gases disminuyen su temperatura -se enfrían- la presión en el interior del vaso disminuye y el agua sube hasta que se vuelven a equilibrar las presiones. (PV/T=nR=cte.)

Dr. Infinito

Del experimento observamos dos hechos:

• el papel se apaga por cuanto en el interior del vaso se ha agotado el O2
• sube el nivel del agua por cuanto la presión en el interior del vaso es inferior a la presión atmosférica.

La presión en el interior del vaso puede calcularse de forma aproximada a través de la fórmula P= nRT/ V, donde n es el número de moles de gas, R es la constante de los gases, T la temperatura, V el volumen del vaso y P la presión
Si tenemos en cuenta que el número de moles de gas (n) disminuye, debido a los productos resultantes de la reacción de combustión (en las condiciones en las cuales se lleva a cabo dicha reacción) : CO2 (gas) y H2O (líquido); de acuerdo a la ecuación anterior la presión (P) debe también disminuir.
Dicho de otro modo, parte del O2 gaseoso inicial pasa a formar parte de agua líquida, y el resto a CO2 gaseoso; por tanto el número total de moles en estado gaseoso disminuye y la presión disminuye.

Manuel Márquez

Cuando el papel está encendido la presión dentro del vaso como fuera de este es igual, al apagarse, se consume todo el oxígeno en el vaso, habiendo un cambio brusco, en donde la presión externa es mayor a la interna por eso el agua entra.

Xavier Serra

La bola de papel, al quemarse, consume oxigeno. Al girar el vaso, no puede realizarse un aporte de aire nuevo, por lo que al cabo de poco, el papel se apaga, por falta de oxígeno para realizar la combustión. Sin embargo, el oxígeno ya consumido produce un vacío, por lo que el agua asciende al interior del vaso.

José Rubio

El agua sube pq se ha creado un vacío al quemarse el aire del interior del vaso.

CAPTADOR SOLAR DE LARGA DURACION

mayo 17, 2012

Por causa de la gran demanda energética, gran parte de las nuevas tecnologías deben de aplicarse a la captación de energías no contaminantes, como es la radiación solar, y esto es urgente para la sociedad actual.

El inventor Juan Pedro Andrés Miranda, ha patentado un captador de radiación solar, estudiado para fabricar las cubiertas de los edificios,sustituyendo a las tejas convencionales y a sus soportes, resultando así, una cubierta con menos peso y con la gran ventaja de producir energía térmica.

Esta energía es para calentar agua y aire, individual o simultánamente, aplicable tanto para ...seguir leyendo este experimento »

EXPERIMENTOS PARA NIÑOS

junio 20, 2012

Hoy en nuestra sección de experimentos de física, queremos dedicar este artículo a los más pequeños, ya que os vamos a ensañar cómo podeis hacer música con unos vasos y agua. De esta forma aprenderéis un nuevo término: Longitud de onda y la relación con la frecuencia.

El experimento de longitud de onda es uno de los experimentos para niñosmás divertidos y sencillos para hacer en el colegio o en sus casas.

Os vamos a explicar lo que tenéis que hacer:

1. Cogéis 4 vasos del mismo tamaño y los ponéis uno al lado del otro. A continuación con una barita de madera golpeais cada vaso para comprar quesuenan igual o tienen el mismo tono, es decir, su frecuencia es la misma.

2. Ahora tenéis que llenar cada uno de los vasos con agua, pero no tienen que estar igual de llenos, sino que uno casi lleno, otro por la mitad, otro por la mitad de la mitas y el último con dos dedos de agua. Ahora si volvéis a golpear los vasos con la barita de madera comprobaréis que no suenan igual, por lo que su frecuencia es distinta al haber introducido el agua en ellos.

Aquí os dejamos un vídeo divertido en el que podéis ver cómo hacer este experimento para niños con agua.

Esperamos que te haya gustado el experimento de hoy sobre la longitud de onda y la relación con la frecuencia.

Recuerda que puedes recibir GRATIS en tu email los experimentos que vamos publicando, para ello sólo tienes que suscribirte a nuestra página (columna derecha de la web), es gratuito!

LA BELLA ARTE DEL OLOR : MÚSICA SILENCIOSA

marzo 6, 2014

O L  I  A  R  T  I  A

LA BELLA ARTE DEL OLOR : MÚSICA SILENCIOSA

Se define OLIARTIA, como el arte del olor utilizado de un modo dinámico, para componer  las más diversas y complejas obras que uno se pueda imaginar, desde las más dramáticas a las más alegres. Se abre una nueva ventana al mundo del arte y la cultura.

Dice el biólogo y profesor alemán, Helmut Wicht: Los olores mueven más las emociones que los estímulos de otros sentidos. Es bien conocida la propiedad de comunicación y expresión que tienen los olores, sobre todo para incidir sobre las emociones. Los estímulos odoríferos se transmiten, en primer lugar, al sistema límbico  centro de las emociones, sentimientos, memoria …, y en segundo lugar, al sistema cognitivo para tomar conciencia de los estímulos.

No existe arte sin artista, y éste, necesita del instrumento que le permita manejar las notas, que componen su obra, según el dictado de su sensibilidad. De ahí, que la investigación, en el fascinante campo del olor, me impulsara a  crear el instrumento adecuado –el oliartel- para manejar las notas odoríferas con sus matices, intensidades y tiempos. En este sentido,  está su parecido estructural con la música. La neuroestética así lo confirma. ...seguir leyendo este experimento »

hola amigossss hoy dia les voy a enseñar como hacer slime sin borax  y con borax


SIN BORAX

Slime de fécula de maíz

• 1 y 1/2 tazas (350ml) de agua
• 3 a 4 gotas de colorante para alimentos
• 2 tazas de fécula o almidón de maíz (maicena)

Slime de fibra en polvo

• Agua
• Colorante para alimentos (opcional)
• 1 cucharadita de té (5ml) de fibra en polvo
• 1 taza (237ml) de agua

Slime comestible

• 1 lata (14 onzas) de leche condensada azucarada
• 1 Cucharada (14 gramos) de fécula de maíz (maicena)
• 10-15 gotas de colorante para alimentos

CON BORAX

Borax, (no necesitan mucho, lo pueden conseguir en una farmacia como Borato de sodio o Borax) 
Una taza de agua al tiempo y una de agua tibia, 
una taza de pegamento blanco 
Colorante para alimentos   

Y LISTO HACI SE HACE EL SMILEE YO PENSABA QUE ERAA DIFICIL PERO COMO VEN ES MAS FACIL LOS INGREDIENTES SE PUEDEN ENCOTRAR FACIL

Cómo dibujar con luz - Técnica fotográfica

Hoy os vamos a enseñar un truco de fotografía chulísimo. Se trata de hacer dibujos solamente con la ayuda del flash de tu móvil o cualquier otro foco, también conocido como "light painting". Échale imaginación y haz unos increíbles dibujos con luz ;)

viernes, 19 de septiembre de 2014

Cómo hacer pasta fluorescente casera

Hoy vamos a hacer una pasta muy especial. Se trata de un fluido no newtoniano que, aparte de ser muy chulo para jugar con él y ver sus diferentes comportamientos como sólido y líquido, brillará en la luz negra o ultravioleta. En resumen, haremos una sencillísima pasta fluorescente casera con sólo maicena y tónica ;)